Program Pertukaran Guru Indonesia-Korea (IKTE): Meningkatkan Kompetensi Global dan Pertukaran Budaya

trecsrealestateschool.com, 05 MEI 2025

Penulis: Riyan Wicaksono

Editor: Muhammad Kadafi

Tim Redaksi: Diplomasi Internasional Perusahaan Victory88

Program Pertukaran Guru Indonesia-Korea (Indonesian-Korean Teacher Exchange, IKTE) adalah inisiatif kerja sama pendidikan antara Pemerintah Indonesia dan Korea Selatan yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi global guru, memperluas wawasan budaya, dan memperkuat hubungan bilateral melalui pendidikan. Diselenggarakan sejak 2013 melalui Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU) di bawah naungan UNESCO, program ini memungkinkan guru dari kedua negara untuk mengajar di sekolah-sekolah lokal selama beberapa bulan, berbagi metode pengajaran, dan mempromosikan nilai-nilai toleransi serta kewarganegaraan global. Artikel ini mengulas secara mendalam sejarah, tujuan, mekanisme, manfaat, pengalaman alumni, kriteria pendaftaran, serta perkembangan terbaru IKTE hingga Juni 2025, berdasarkan data akurat dan terpercaya.

Sejarah dan Latar Belakang IKTE

Asal-usul Program

IKTE dimulai pada 2013 sebagai bagian dari kerja sama pendidikan antara Kementerian Pendidikan Republik Indonesia (sekarang Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, Kemendikdasmen) dan Kementerian Pendidikan Republik Korea. Program ini difasilitasi oleh APCEIU, sebuah organisasi di bawah UNESCO yang berfokus pada pendidikan untuk pemahaman internasional di kawasan Asia-Pasifik. Tujuan utama IKTE adalah untuk memperkuat kompetensi guru dalam menghadapi tantangan pendidikan global, mempromosikan pertukaran budaya, dan mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG 4) terkait pendidikan berkualitas.

Sejak awal, IKTE telah menjadi platform bagi guru Indonesia dan Korea untuk saling belajar dari sistem pendidikan masing-masing. Guru Indonesia ditempatkan di sekolah-sekolah Korea Selatan selama tiga bulan, sementara guru Korea tinggal di Indonesia selama enam bulan, termasuk pelatihan adaptasi lokal. Program ini juga mendukung diplomasi pendidikan, memperkuat hubungan Indonesia-Korea, yang pada 2023 merayakan 50 tahun hubungan diplomatik.

Konteks Pendidikan Indonesia dan Korea

Indonesia dan Korea memiliki sistem pendidikan yang berbeda, yang membuat IKTE menjadi peluang berharga untuk pertukaran praktik terbaik:

Indonesia: Dengan lebih dari 3 juta guru dan 50 juta siswa, Indonesia menghadapi tantangan dalam pemerataan pendidikan dan penguatan kompetensi guru. Program Merdeka Belajar Kemendikdasmen menekankan pembelajaran berbasis kebutuhan siswa, inovasi, dan teknologi.
Korea Selatan: Dikenal dengan sistem pendidikan yang kompetitif, Korea menempati peringkat tinggi dalam PISA (Programme for International Student Assessment). Fitur utama meliputi infrastruktur sekolah canggih, integrasi teknologi, dan keterlibatan komunitas dalam pendidikan.

IKTE memungkinkan guru Indonesia untuk mempelajari pendekatan Korea yang berfokus pada disiplin, teknologi, dan kolaborasi komunitas, sementara guru Korea mendapatkan wawasan tentang keberagaman budaya dan fleksibilitas pendidikan Indonesia.

Tujuan Program IKTE

Menurut Direktur Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru (Ditjen GTKPG) Kemendikdasmen, Nunuk Suryani, IKTE memiliki beberapa tujuan utama:

Meningkatkan Kompetensi Global Guru: Memberikan pengalaman mengajar di lingkungan internasional untuk memperluas keterampilan pedagogis dan komunikasi antarbudaya.
Pertukaran Budaya: Mempromosikan pemahaman tentang budaya Indonesia dan Korea melalui pendidikan, termasuk seni tradisional, bahasa, dan nilai-nilai lokal.
Mendukung Pendidikan Berkualitas: Sejalan dengan SDG 4, IKTE mendorong inovasi dalam metode pengajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif.
Memperkuat Jaringan Regional: Membangun kolaborasi pendidikan di kawasan Asia-Pasifik melalui pertukaran pengetahuan dan praktik terbaik.
Pendidikan Kewarganegaraan Global: Meningkatkan kesadaran guru tentang keberagaman budaya dan tantangan global seperti perubahan iklim dan inklusivitas.

Mekanisme Program IKTE

Durasi dan Penempatan

Guru Indonesia di Korea Selatan:
- Durasi: 3 bulan (Agustus–November), termasuk pelatihan adaptasi lokal.
- Penempatan: Sekolah-sekolah di berbagai kota, seperti Seoul, Sejong, dan Gangjin.
- Tugas: Mengajar dalam bahasa Inggris atau Korea (jika memungkinkan), memperkenalkan budaya Indonesia (misalnya, tari tradisional, kuliner, dan bahasa), serta berkolaborasi dengan guru lokal.
Guru Korea di Indonesia:
- Durasi: 6 bulan, termasuk pelatihan adaptasi lokal.
- Penempatan: Sekolah-sekolah di berbagai provinsi Indonesia.
- Tugas: Mengajar bahasa Korea, budaya Korea (misalnya, Hangeul, K-pop, atau permainan tradisional), dan berbagi metode pengajaran inovatif.

Durasi program dapat disesuaikan berdasarkan kesepakatan kedua pihak, seperti yang tercantum dalam pedoman resmi Ditjen GTKPG.

Proses Seleksi

Seleksi IKTE dilakukan setiap tahun dengan tahapan ketat untuk memastikan kualitas peserta. Proses untuk IKTE 2025 adalah sebagai berikut:

Pendaftaran: Dibuka dari 17 Februari hingga 18 Maret 2025 melalui laman resmi gtk.dikdasmen.go.id/ikte.
Seleksi Administrasi: Memeriksa kelengkapan dokumen dan kualifikasi peserta.
Seleksi Kompetensi: Tes wawancara, presentasi, dan penilaian keterampilan pedagogis serta budaya.
Pelatihan Pra-Keberangkatan: Workshop untuk mempersiapkan peserta dalam adaptasi budaya, metode pengajaran, dan logistik.

Jumlah Peserta:

Pada 2024, 14 guru Indonesia dari delapan provinsi (Gorontalo, Kalimantan Timur, Bali, Sulawesi Tenggara, Nusa Tenggara Barat, Sulawesi Selatan, Nusa Tenggara Timur, dan Maluku Utara) lolos seleksi.
Jumlah peserta tahunan bervariasi, dengan pendaftar mencapai 749 pada 2023.

Fasilitas

Peserta IKTE menerima dukungan penuh dari penyelenggara, termasuk:

Tiket pesawat pulang-pergi.
Akomodasi selama di Korea Selatan.
Tunjangan bulanan untuk biaya hidup.
Asuransi kesehatan.
Pelatihan adaptasi budaya.

Namun, peserta bertanggung jawab atas biaya media pembelajaran budaya Indonesia, kecuali jika dapat didanai oleh sekolah penempatan di Korea.

Kriteria dan Persyaratan Pendaftaran IKTE 2025

Kriteria Peserta

Berdasarkan pengumuman resmi Kemendikdasmen, kriteria peserta IKTE 2025 meliputi:

Status Kepegawaian: Guru ASN (PNS) atau Guru Tetap Yayasan (GTY) di bawah naungan Kemendikdasmen. Guru SLB dan guru di bawah Kementerian Agama tidak memenuhi syarat.
Usia: 30–45 tahun.
Pengalaman Mengajar: Minimal 5 tahun.
Jenjang Pendidikan: Guru SD, SMP, SMA, atau SMK non-kejuruan.
Wilayah Sasaran: Guru dari 19 provinsi/kabupaten/kota, yaitu Aceh, Bengkulu, Riau, Kepulauan Riau, Jambi, Lampung, Kalimantan Selatan, Kalimantan Utara, Kalimantan Tengah, Kalimantan Barat, Sulawesi Tengah, Sulawesi Barat, Maluku, Papua, Papua Barat, Papua Barat Daya, Papua Tengah, Papua Selatan, dan Papua Pegunungan. Guru di luar wilayah ini tidak dapat mendaftar.
Kesehatan: Sehat jasmani dan rohani, tidak sedang hamil.
Keterampilan: Energik, kreatif, memiliki kemampuan interpersonal yang baik, dan aktif dalam komunitas guru.
Prestasi: Memiliki prestasi sebagai guru inovatif atau berprestasi, serta menguasai seni tradisional Indonesia (nilai tambah).
Bahasa: Tidak wajib menguasai bahasa Korea, tetapi kemampuan bahasa Inggris diutamakan. Pemahaman dasar budaya Indonesia wajib untuk mempromosikan budaya di Korea.

Persyaratan Administrasi

Dokumen yang harus disiapkan meliputi:

Foto berwarna terbaru ukuran 4×6 (1 lembar).
Sertifikat konferensi/pertemuan internasional dalam 5 tahun terakhir (sebagai peserta, presenter, moderator, atau penyelenggara).
Surat pernyataan komitmen (diunduh dari laman pendaftaran).
Surat izin dari kepala sekolah/ketua yayasan yang diketahui oleh dinas pendidikan (diunduh dari laman pendaftaran).
Sertifikat seni atau surat keterangan dari organisasi seni (jika ada).
Dokumen lain sesuai panduan resmi di gtk.dikdasmen.go.id/ikte.

Manfaat Program IKTE

IKTE memberikan manfaat signifikan bagi peserta, sekolah, dan sistem pendidikan secara keseluruhan:

Bagi Guru Peserta

Peningkatan Kompetensi Pedagogis:
- Guru belajar metode pengajaran inovatif, seperti integrasi teknologi di kelas dan pembelajaran berbasis AI, yang diterapkan di sekolah-sekolah Korea.
- Contoh: Guru di Nowon-Seoul membentuk grup diskusi AI untuk mengajarkan topik keluarga menggunakan AI Image Generators.
Wawasan Multikultural:
- Guru memahami budaya Korea, seperti nilai jeongshin (ketekunan dan kerja keras), dan menerapkannya dalam pengajaran toleransi global.
- Alumni seperti Uswatun Hasanah (SMPN 22 Surabaya) melaporkan peningkatan wawasan multikultural yang membantu mengajarkan toleransi kepada siswa.
Pengembangan Profesional:
- Kesempatan mengikuti komunitas belajar guru di Korea, seperti yang dialami Ihdzar Azizi (SMAN 2 Mataram) di Seoul.
- Guru dapat berbagi praktik terbaik dengan komunitas guru di Indonesia setelah kembali.
Jaringan Internasional:
- Kolaborasi dengan guru Korea dan peserta dari negara lain memperluas jaringan profesional.

Bagi Sekolah dan Siswa

Inovasi Pembelajaran:
- Guru membawa metode baru, seperti pembelajaran inklusif (contoh: permainan Boccia di Korea) dan game tradisional modern (Yut Nori, Jegichagi).
- M. Jufrianto (SMAN 3 Takalar) menerapkan teknologi pembelajaran Korea untuk membuat kelas lebih interaktif.
Pengenalan Budaya:
- Siswa Indonesia belajar budaya Korea, sementara siswa Korea mengenal budaya Indonesia melalui tari, kuliner, dan bahasa.
- Contoh: Program daring 2023 antara SMAN 3 Padang Panjang dan Gangwon Foreign Language High School mengajarkan Hangeul dan budaya Indonesia.
Keterlibatan Komunitas:
- Guru Korea memperkenalkan acara kolaboratif seperti Sports Day dan festival dongeng, yang dapat diadopsi di Indonesia untuk mempererat hubungan siswa, guru, dan orang tua.

Bagi Sistem Pendidikan

Mendukung Merdeka Belajar: IKTE sejalan dengan prioritas Kemendikdasmen untuk pendidikan unggul berbasis teknologi dan inovasi.
Diplomasi Pendidikan: Memperkuat hubungan Indonesia-Korea dan mendukung kerja sama regional Asia-Pasifik.
Peningkatan Kualitas Guru: Guru alumni menjadi agen perubahan di sekolah pendidikan dan komunitasmen, memperbesar dampak program.

Pengalaman Alumni IKTE

Alumni IKTE melaporkan pengalaman yang transformatif. Berikut adalah sorotan dari alumni 2024:

Ihdzar Azizi (SMAN 2 Mataram, NTB):
- Mengamati keterlibatan aktif orang tua dan siswa dalam kedisiplinan sekolah di Seoul.
- Mendapatkan wawasan dari komunitas belajar guru, yang meningkatkan profesionalitasnya.
- Komentar: “Kami mendapat banyak pengalaman dan wawasan selama mengikuti IKTE 2024.”
M. Jufrianto (SMAN 3 Takalar, Sulawesi Selatan):
- Terinspirasi oleh pembelajaran berbasis teknologi di Korea.
- Menerapkan teknologi untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan memberdayakan siswa.
- Komentar: “Program ini luar biasa terutama dalam melihat bagaimana keterlibatan orang tua dapat berkolaborasi dengan sekolah.”
Uswatun Hasanah (SMPN 22 Surabaya):
- Mengadopsi metode pengajaran Korea yang disiplin dan aplikatif.
- Meningkatkan wawasan multikultural untuk mengajarkan toleransi global kepada siswa.
- Komentar: “Wawasan multikultural saya menjadi lebih luas, sehingga saya dapat mengajarkan toleransi secara perspektif global.”

Program daring 2023 juga sukses, dengan siswa dari SMAN kota Padang Panjang dan Gangwon Foreign Language High School menunjukkan antusiasme dalam kelas budaya Indonesia dan Korea, membangun persahabatan lintas negara.

Perkembangan Terbaru IKTE 2025

Pembukaan Pendaftaran 2025

Pada 1 Maret 2025, Kemendikdasmen resmi membuka pendaftaran IKTE 2024 melalui Ditjen GTKPG di Jakarta. Program ini menargetkan guru dari 19 provinsi, dengan fokus pada peningkatan kompetensi digital dan pendidikan kewarganegaraan global. Hingga 27 Februari 2025, 518 guru telah mendaftar, menunjukkan minat yang tinggi.

Fokus 2025

Menurut Nissa Afriliana, Penanggung Jawab Kerja Sama Setditjen GTKPG, IKTE 2025 akan menekankan:

Tantangan dan Solusi

Tantangan:
- Keterbatasan Wilayah: Program hanya terbuka untuk 19 provinsi, mengecewakan guru dari daerah lain.
- Bahasa: Meskipun tidak wajib, kurangnya kemampuan bahasa Korea atau Inggris dapat menghambat komunikasi.
- Biaya Media Pembelajaran: Guru harus menanggung biaya media budaya, yang dapat menjadi beban finansial.
- Adaptasi Budaya: Perbedaan budaya pendidikan (Korea yang kompetitif vs. Indonesia yang fleksibel) memerlukan adaptasi cepat.
Solusi:
- Pelatihan pra-keberangkatan yang intensif untuk bahasa dan budaya.
- Dukungan sekolah penempatan untuk pendanaan media pembelajaran.
- Program mentoring pasca-kembali untuk membantu guru menerapkan pengalaman di Indonesia.

Konteks dengan Slovenia

Meskipun artikel ini berfokus pada IKTE, hubungan pendidikan Indonesia dengan Slovenia dapat memberikan perspektif tambahan. Pada Juni 2024, Menteri Luar Negeri Indonesia Retno Marsudi dan Menteri Luar Negeri Slovenia Tanja Fajon membahas kerja sama pendidikan, termasuk potensi pertukaran guru dan pelajar. Slovenia, dengan sistem pendidikan yang menekankan keberlanjutan dan inovasi, dapat menjadi mitra potensial untuk program serupa di masa depan. Kolaborasi ini dapat melibatkan pertukaran guru untuk mempelajari pendekatan Slovenia dalam pendidikan lingkungan, yang sejalan dengan prioritas IKTE untuk kewarganegaraan global.

Kesimpulan

Program Pertukaran Guru Indonesia-Korea (IKTE) adalah inisiatif pendidikan yang transformatif, memberikan kesempatan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi global, memperluas wawasan budaya, dan menjadi agen perubahan di sekolah masing-masing. Sejak 2013, IKTE telah memfasilitasi pertukaran pengetahuan antara Indonesia dan Korea, mendukung inovasi pedagogis, dan memperkuat hubungan bilateral. Dengan manfaat seperti peningkatan keterampilan teknologi, wawasan multikultural, dan jaringan internasional, IKTE memberdayakan guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas dan relevan dengan era global. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan wilayah dan adaptasi budaya, IKTE terus berkembang, dengan pendaftaran 2025 yang menunjukkan antusiasme tinggi. Sebagai model diplomasi pendidikan, IKTE tidak hanya meningkatkan pendidikan di Indonesia, tetapi juga menginspirasi kerja sama dengan negara lain, seperti Slovenia, untuk masa depan pendidikan yang lebih inklusif dan inovatif.